在学生的眼中，她是一位可敬可亲的好老师，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生心中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。

在同行的眼里，她是一位踏实敬业的实干家，把事业和生命融为一体，在教育这块热土上，始终辛勤地耕耘着，执著地追求着。

在家长的眼里，她爱护每一个孩子，教好每一节课，就像一个永不停歇的教育“追梦人”，不断精心耕耘，让教育开出似锦繁花，结出累累硕果。

她就是郑州市纬三路小学语文老师陈炎。

在大爱中教育学生

在教学中，陈炎每天给孩子们读一篇关于爱的美文。肖复兴的《母亲》，让孩子感悟母亲的勤劳、善良、无私、宽容；刘克升的《弱种子也要发芽》，告诉孩子们有缺陷的生命也有成长的权利，对“弱种子”更应该呵护，使其发芽、开花、结果……潜移默化中，孩子的心灵得到了爱的滋润。

班里有个叫明明（化名）的孩子，爸爸服刑在监，妈妈离她而去。明明和年迈的奶奶一起生活，但是奶奶腿脚不灵便。由于缺乏家庭的温暖，明明经常在外流浪。同学们嫌她不讲卫生，都不愿和她同桌。一天，陈炎拉着明明到热水房，给她洗了澡，并奖励她一朵“讲卫生”小红花。每年的慈善日，陈炎都带头为明明捐款，给她买衣服、鞋子，开展以“爱心传递”为主题的中队活动。去年，明明的爸爸刑满回家，有了爸爸的疼爱，明明很兴奋。但爸爸脾气很暴躁，经常把明明打得浑身青紫。陈炎耐心地对明明的爸爸进行劝解、批评教育，维护了明明的权利。在不知不觉中，明明变了，变得爱学习了，守纪律了，友善了。

在作文《给妈妈的一封信》中，明明写道：“亲爱的陈老师，在我遇到难题时，是您一遍一遍地给我讲解；和同学闹矛盾时，是您教会了我怎样和同学相处；当爸爸打我时，是您出面保护我；当我饿的时候，是您给我准备点心。无论我犯多大错，您都能耐心引导我，给我方向。这一切，我都会铭记在心，因为是您把我从泥潭里拉了出来，这份情我永远不会忘记。此时，我多想叫您一声——妈妈！”

陈炎用爱的教育来打动学生的内心世界，用严格的要求来指导学生的行动。陈炎以润物无声的爱赢得了学生的尊重、家长的信任。

以匠心雕琢班级管理

班主任工作烦琐而辛苦，在别人纷纷想逃离这个岗位的时候，陈炎却一直快乐地坚守着这份责任。

在班级管理过程中，陈炎充分信任学生，把班级还给学生，让学生成为班级真正的主人。有时候，别的老师都羡慕陈炎是一个“轻闲”的班主任。

陈炎在班上采用各小组自治、班委会监督、班主任调控的管理方式，将班级管理这件繁杂的事儿放手交给了学生，让每个学生都有机会上岗“施政”，来服务同学、提高自己，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

班干部轮流竞争制度，是陈炎开展班级管理的特色所在。班里的学生都以自己的积分多少，在每周五竞争自己想干的职务，作业认真、发言积极、值日踏实、互帮互助……凡是积极向上的行为都可以获得积分。

在平等的竞争中，学生们树立了为同学服务的思想，决策能力提高了，集体凝聚力增强了，班里形成了比学习、比进步、团结友爱、奋发向上的良好风气。为了更好地帮助孩子们，陈炎还不断地阅读有关心理学的书籍，尽量对孩子多一些信任、多一分尊重，为孩子们营造民主的氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力。

陈炎总是鼓励学生积极参与年级组和学校的各种活动，在竞争中充分发掘他们的智慧和能力，激励他们不断自我认识、自我觉悟和自我完善。

放手，并不是放纵。在“放手管理”中，陈炎依然是管理的主要操作者，她时刻关注着班级情况，并及时针对学生的问题进行分析和协调。

用耐心引领青年教师成长

在平常的教学工作中，陈炎不仅要花费大量的时间、精力在班上这群“小孩子”身上，还要花同等的耐心在一群“大孩子”身上。在担任语文教研组长期间，除了做好教学工作，陈炎还肩负着培养团队新人的责任。在她看来，传、帮、带不仅是知识与技能的延续，更是引领青年教师成长的力量之源。

“教研组的青年教师占了一半，而且每年还有新教师加入。”陈炎谈到，作为老教师，要帮助年轻人成长，这样整个团队才有合力，才能提高教育教学质量。为此，陈炎身体力行，不仅亲自指导青年教师学习，她还结合自己多年的经验为年轻教师们定制了成长“秘籍”：虚心听课，上大量公开课、示范课，主动培训学习，加强交流合作……

在陈炎的指导下，语文教研组的青年教师成长很快，多名青年教师在学校竞赛课中，取得不俗的成绩。如今，陈炎又马不停蹄地带领教研组的年轻老师们，开始了新一轮课堂教学模式的探寻。

此外，陈炎还有着一颗好学的心，她也常常向年轻的教师们取经。“三人行，必有我师。”陈炎经常说，教学经验是她的优势，但是年轻老师们勇于教学思维创新，她也要学习借鉴。

三十年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。陈炎依然以一颗不倦的教育之心，在教育的路上风雨兼程。教书生涯虽然平凡、简单，却足以令她满足。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”陈炎说：“教好书、育好人，是我永远的追求。”

（本报全媒体记者 王雅萍 文/图）