读书是苦的还是甜的？学习是快乐的还是痛苦的？要想知道这个问题，我先和大家聊一聊犹太人，犹太民族是一个多灾多难的民族。在历史上，犹太人遭受了多次大屠杀和外国的侵略，致使犹太人在近2000多年来，都没有自己的国土，他们不得不流散在世界各地，并备受各地的歧视和迫害，但是他们却顽强地生存下来，并取得了骄人的成绩。
有人这样说，全世界的钱都装进了美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里，犹太人在家里打个喷嚏，世界上所有的银行都会感冒。五个犹太人凑在一起，就能够控制整个人类的黄金市场。
这是因为，犹太人富人占世界富人的一半，犹太人的财富占全球财富的60%。
犹太人的人口仅有1600多万，占全球人口的0.2%左右，但是，他们却占全球22%的诺贝尔奖，而我们占全球人口的22%，获得诺贝尔奖不到1%。还有，犹太人还出现了无数世界巨人，如马克思、爱因斯坦、黑格尔、贝多芬、毕加索、巴菲特等等，他们不仅影响了世界，甚至还推动了世界的发展。
“为什么我们的学校总培养不出杰出的人才？”这就是著名的钱学森之问。
有一份杂志曾经这样报道，华人与犹太人是被公认的，最重视教育的民族，最具有智慧的民族。那么人才的培养一定是和教育息息相关的。
我们先看一看犹太人的教育，犹太人在孩子一岁左右，也就是孩子刚刚懂事的时候，他们的父母，就开始对它们进行了学习训练，他们的母亲就会给孩子读《圣经》，每读一遍《圣经》，就让孩子舔一下蜂蜜，等孩子再大一点，他们的母亲就在《圣经》上滴一些蜂蜜，然后让孩子去舔《圣经》上的蜂蜜，这无疑就是告诉孩子：书是甜的。
这样，孩子们从小就体会到读书是甜的，知识是甜的，孩子们就会对读书保持一种积极的态度，对学习产生很大的热情。他们还教育孩子读书就如同吃饭、穿衣服一样，是一件很平常很自然的事，也是必须要做的事。
书本是甜的，所以犹太人酷爱读书，据联合国教科文组织调查报告，以犹太人为主的以色列，14岁以上的孩子，平均每月要读一本书，人均读书比例超过了世界上任何一个国家，为世界之最。
犹太人不仅热爱读书，他们更不许毁坏书籍，你可以不读书，但绝不可以毁坏书籍。而我们有些学生，在高三高考后，会把书给撕掉，甚至有烧掉书籍的不良行为，因为他们把书看成压在自己身上的重担。
从犹太人的教育和读书方面，我们可以得到一定的启示。大家都知道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“书中乾坤大，笔下日月长”，“腹有诗书气自华”。读书不仅使我们领略知识的奥秘和神奇，还能使我们饱享英风豪气和精神的愉悦。
我们通过读书学习，让我们获得了知识，获得了幸福生活的能力，这也正是我们的教育的目的。著名的物理学家，诺贝尔获奖者杨振宁曾在母校改写对联“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，把“苦”字改成了“乐”字，实为点睛之笔。
读书本应该是甜美的，而我们的教育，在孩子小的时候，老师和家长就会给孩子们讲“头悬梁，锥刺股”的故事，就会告诉孩子们“三更灯火，五更鸡，正是男儿读书时”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“十年寒窗苦读书”，“梅花香自苦寒来”，更有甚者，要求孩子们达到“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，“人比黄花瘦”的境界。书里书外都是个“苦”字，使孩子们对学习读书产生了消极的态度和厌学甚至恐惧的情绪。
学习的本身就是反人性的行为，如果我们不停的重复，学习是痛苦的事，学习是一件苦差事，就会对孩子们进行心理暗示，要想学习好，就要十年面壁苦读，就要废寝忘食，昼耕夜诵，使孩子们对学习产生畏难和恐惧心态。从心理学上讲，这也是一个先入为主，设定好了的一个陷阱，这些话的本质上已告诉你：读书是苦的。当孩子遇到困难时，就会不自觉的找理论来支撑、来论证：读书是苦的。
所以，读书是苦的还是甜的？主要取决于家长和老师的引导，你觉得读书是苦的，孩子们就觉得读书是苦的，如果你觉得读书是甜美的，那么，孩子们就会觉得读书是甜美的；如果你告诉孩子能够读书是幸福的，那么孩子们的读书就是快乐。
读书是一杯不加糖的咖啡，正如钱钟书说的，“真正的读书的快乐是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味来，苦才真正是读书的快乐的引诱”。所以，读书是苦的还是甜的？取决于我们对读书的认知和对学习的心态。
刚才我们思考了读书是甜的还是苦的？第二个问题，请大家思考，为什么有些同学感觉学习是快乐的？有些同学感觉学习是痛苦的？
我先给大家讲一个小故事，大家都知道，《大鱼吃小鱼》，在大海中，当大鱼看到小鱼，就会很快游泳过去，把小鱼吃掉，饥饿的大鱼，吃到小鱼，是顿美味大餐，当然是一件快乐而开心的事。如果我们把大鱼和小鱼放到鱼缸中，用一个透明的玻璃，把大鱼和小鱼隔开，当大鱼看到小鱼，就会毫不犹豫地向小鱼发起进攻，一次，两次，三次，每一次进攻，不仅没有吃到小鱼，还碰的头破血流，这时候的鱼一定是痛苦的。
大鱼吃小鱼如此，人的学习也是一样的，孔子“说学而时习之，不亦乐乎？”就是告诉我们，只要我们不断的学习，就会获得知识，获得解决问题的能力，就会得到家长、老师和同学们的认可和肯定，就会有成功感、成就感，就会体现自己的价值，就会获得快乐，对学习就会津津有味，对学习产生浓厚的兴趣，沉浸在快乐的学习中，就会越学越高兴，越学越快乐。如同玩游戏，学生会沉迷在《王者荣耀》中。
学习的痛苦来源于三个方面，一是外部环境的告知；二是学习过程中受到挫折而产生的感受；三是过于看重自己的学习结果。学习不可能是一帆风顺的，在学习的过程中，必然会遇到挫折和困难，如果你不能完成任务，就不能得到老师、家长和同学们的认可，他们又非要你完成任务。这样学习就变成了一种强迫，就会产生失败感，就会产生痛苦。快乐可以使大脑产生多巴胺，使大脑产生兴奋和积极的作用，使大脑的接受能力变强，而痛苦会使大脑的接受能力变差，这样就会形成恶性循环，使学生失去了学习信心。孩子们一提到学习，就会感觉到痛苦。学习可以是辛苦的，但绝不是痛苦的，你不吃现在学习的苦，就会吃将来生活的苦。
现在我们应该知道了，为什么有些同学的学习感觉是痛苦的，有些同学的学习感觉是快乐的。第三个问题就是让同学们思考怎样把痛苦的学习转化为快乐的学习？有些同学就会问？我已经非常努力了，为什么成绩还是不好？那就请同学们考虑，你是不是在做无效的努力？虚伪的学习？虚假的勤奋，表面的学习，而没有进行深度的学习。也不能用时间的长短来判断一个人的努力程度，时间只决定学习的长度，而用对方法，才能提高学习效率。
伟大的物理学家爱因斯坦的成功理论告诉我们：少说废话和努力学习加上高效的学习方法。学习不好，就像人得了病，是痛苦的，那就要找医生看病，医生就会给病人开药方，药方就是看病的方法。我们都希望成功到达彼岸，成功到达彼岸是目标，如何到达彼岸是方法，我们是游泳过去，还是坐船过去，还是搭桥过去？想成功到达彼岸，光有勤奋是不够的，还要有方法。如果不努力，就一定不会有回报，但并不是所有的努力，都会有回报，努力一定要讲究方法。勤奋是王道，方法是王中之王，方法不对，努力白费。（商丘市第四高级中学邵红卫）
河南科技报·科技新闻网商丘新闻热线：13781616296，邮箱13781616296@163.com