2020年，通许县育英小学在县教育局的领导下，解放思想，与时俱进，进一步贯彻“以人为本，依法治校，面向全体学生，促进学生全面健康发展”办学理念，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高，交出了一份人民满意的答卷。

学校先后获得2019年度目标管理先进单位、综合督导评估优秀学校、教育教学工作先进单位、义务教育均衡发展工作先进单位、教育信息宣传工作先进单位、教育信息化管理应用工作先进单位、平安校园建设先进单位、党风廉政建设先进单位、教师教育先进单位、德育工作先进单位、校园足球工作先进单位、“开封市优秀少先队大队”、先进基层党支部、开封市综合实践教育工作先进单位等荣誉称号。

突出重点，教育教学稳步推进

立足课堂，探索教学改革。课堂教学是学校教学工作的重心所在，是落实新课程、实施素质教育的主渠道，也是学生实现自主和谐发展的主阵地。该校教务处以教研组为单位，组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨氛围，引导教师积极学习、探索，交流。同时，加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，促使每一位教师加速成长。在作业设计方面，教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作，注重学生的写字姿势和写字质量；做好教师微课制作培训和运用。开展教师信息技术培训，借助电子牌和校讯通、微信群发布校园信息，提高工作效率。

落实制度，做好常规工作的管理。加强常规检查。依托《学校教学常规工作制度》，对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正；规范教学常规考核。加强了单元测试和期中测试等教学质量检测，注重教师教学的过程性评价。为保证每月考核的正常开展，教导处负责做好以下工作：每月组织相关人员对教师的备课、作业批改情况进行检查，并及时反馈；深入课堂听随堂课，做好记录与评价；将考勤结果纳入教师期末量化评估，并作为期终评先晋级和教师绩效的依据之一。

开展教学研究活动。根据学校的研究课题，从师生关系、课堂教学策略、班级管理等方面，深入地研究。做到人人有研究课题，人人有专题研讨。

真抓实干，强力推进教育科研工作 

积极组织教师参加各级组织的教学研究、课题研究和教学活动，多角度、多形式地开展教师培训，不断提升教师的教育理论水平和教学业务能力；扎实开展传帮带活动。为新教师配备教学能力强、教学经验丰富的指导老师，明确师徒结对的活动内容、要求和帮带目标。每位青年教师均要制订符合自己成长上的奋斗目标。学校组织各种竞赛活动促进青年教师专业水平的提高；教研提升能力，课题引领成长。11月20日，通许县育英小学举办省级课题立项报告会，邀请了通许县教体局教研室领导参加。由课题主持人学校校长潘利民进行立项论证，然后由教研室领导做总结评价。

精耕细作，打造德育多面手

加强德育队伍建设，营造良好育人氛围。加强校园德育环境建设。建设好一支坚强得力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍。今年继续实行带班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地的对学生进行教育。 

加强班级建设。班主任老师根据班级具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容。德育处将对主题班会进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中；加强班级文化建设，树立班级形象，争创班级特色。各班要根据实际，制定切实可行、便于操作的班级管理制度；以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明学生的活动；实施自主管理，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力。在班级内部发挥各个岗位的作用。通过严格的监督，使学生的行为规范。围绕行为习惯养成教育，在全体学生中继续开展“岗位之星”活动。学期末，学校对班集体和个人进行表彰奖励。

抓常规教育，促习惯养成。抓好行为规范教育。组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力；加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，以保证学校良好的秩序和风气；严格规范升旗仪式。进行富有成效的国旗下教育活动，用身边的事例教育学生，激发学生的上进心；开好每周一次主题班会。利用主题班会对学生的突出问题进行探讨、交流，达成良好的共识，形成班级的良好的舆论氛围。 

开展感恩教育。通过主题班会对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

统筹兼顾，塑造特色发展品牌

该校本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，在以配合学校中心工作为目的，全面实施素质教育，推进学校教育内涵发展、科学发展。

科学设置班级自主管理的岗位。从班委、学习、纪律、卫生、宣传、活动等方面设置管理岗位，让班级“事事有人管，人人有事做”，让学生在实行自主管理的过程中提升自主管理能力。一年来，评选出班级自主管理岗位之星600多人次。

培养学生个性发展。成立书法（硬笔、软笔）、手工制作、线描、笛子、架子鼓、小木琴、非洲鼓、足球、花样篮球等社团，并加强体育、音乐、美术等特色项目的建设。激发学生的体育兴趣，展现学生的个性、特长，使更多学生能在高水平的比赛中展示自我，促进学生全面发展。2020年被认定为全国青少年校园足球特色学校。

从严从实，加强校园安全建设

疫情防控仍是当前学校工作的头等大事。学校时刻把全体师生的生命健康、安全放在第一位，以学校防疫和教学工作为主，全程全员参与学生教育管理工作，筑牢疫情防控的安全底线，为做好防疫常态化工作打牢坚实的基础。通过学校公众号、黑板报、手抄报、微信、校讯通等不同平台，宣传疫情防控知识和防控措施；制定并发布《给育英小学全体师生及家长的一封信》、《育英小学防疫期间教师一日常规》等，面向全体师生宣传普及疫情防治和防控要求，形成科学应对、众志成城抗击疫情的良好氛围；严格对所有师生员工开展全面细致的信息排摸，做到底数清、情况明，建立动态台账；同时，严格落实晨午检、巡查制度，对在校学生健康状况进行询问与观察，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

校园安全关系到每一位师生的生命安全。该校领导班子充分认识学校安全工作的重要性、艰巨性和长期性，增强做好学校安全工作的责任感、使命感和紧迫感，多措施打造平安校园。健全各项制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作。学校全体教职员工全面实施“一岗双责制”，在履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责，做到“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”；切实把安全教育纳入课堂教学。开设安全教育课，开展“安全知识进校园、进课堂”“寻找身边安全隐患”等主题活动，对学生进行日常安全知识教育；积极开展学生法制教育。加强与公安、司法部门联系，积极开展消防、交通、禁毒、公共安全、心理健康、防欺凌、预防青少年违法犯罪等教育；加强安全管理队伍培训。组织班主任、教师、安全工作人员、门卫和后勤人员认真学习有关学校日常安全管理知识及学校安全预案，开展相应的从业安全知识、技能上岗培训；健全应急救援机制。进一步制定和完善科学、实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每月一次师生安全应急逃生演练。

欲穷千里绘新图，还须凭高作远瞩。展望未来，通许县育英小学将踏响新时代的足音，不畏风浪，不断探索，锐意改革，真正把学校办成一所教师思教、乐教、善教，学生勤学、乐学、善学的高质量学校，奋力谱写新时代教育发展的新篇章。（记者 郝艳茹）