3月份以来，商丘市第四高级中学为了及时做好家校沟通，促进学生健康成长、全面发展，深入了解学生及家庭背景，采取更有针对性的帮扶措施，组织开展春季家访活动。

为切实做好家校共建工作，商丘四高专门制定了家访活动方案，对全体学生分批次进行家访。学校要求班主任老师要多关注情绪异常生、留守儿童、单亲家庭、残疾学生、学困生、纪律潜能生等，要和家长充分进行沟通，积极反馈需改进和提高的方面，商讨采取有效措施，使学生健康快乐成长、全面发展。并对参加家访的教师提出具体要求：一是每个家访小组，按照学校指定路线要有针对性家访，要到学生家里看看实际情况，了解查找学生出现问题的真实原因。二是家访过程中，要注意方法，班主任要态度和蔼，对学生要以正面肯定，积极鼓励为主，真实、客观给学生家长反映学生在校表现，不允许粗暴地发怨气、批评指正学生。三是班主任沟通过程中，明确要求，统一思想，增强服务意识，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，必要时向家长介绍一些心理教育的基本知识，帮助家长找到解决问题的办法，科学教育孩子。四是向家长介绍四高近年来的办学理念、办学特色、办学模式和办学成果；夏季临近，可以向家长做好防溺水安全教育提醒等。

家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要手段 。商丘市第四高级中学的老师们放弃休息，利用双休日时间，有目的、有计划、有重点地开展了 “架起爱心桥梁”的家访活动。老师们克服重重困难，采取“电话预约、逐个登门”的方法，一家一户去家访，了解孩子的家庭情况，和家长共同交流探讨孩子的教育问题。
家访中，教师和家长的正面接触，可以使教师掌握学生及其家庭的更多信息，让老师们在日后的教学过程中，不断改进教学措施，针对每个学生的不同特点正确加以引导，更好地开展教育教学工作。
通过家访活动，拉近了教师与家长的距离，让学生感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，让教师重新审视自己的责任。随着家访工作的不断深入，商丘市四高家校共建的合力正在形成。
（田保庆 李建业 丁 松 ）