“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”。落实“课程深耕”和“科研深耕”，也只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。本学期，三门峡市第六小学开展了以王素平老师主持的省级课题《依托“快乐读书吧”实施小学课外阅读课程化的实践研究》系列研讨活动。本次系列活动在李雪玲校长的带领下，由学校教科室专门组织，全校语文教师全程参与。此次课题在开题时就特别邀请了三门峡市教研室副主任赵嫩芳、湖滨区教研室副主任谢红霞参加课题研讨活动，两位专家对课题的研究方向和具体实践研究做出了明确的指导，为课题后期的良性发展奠定了坚实的基础。

　　专题讲座促提升

在每周三进行的教研组专题讲座中，六位课题组成员所在不同年级的教研组，他们逐个年级进行分享交流。每位课题组成员，结合讲座交流活动所获得的经验、方法在自己的实验班级积极进行课题实验。不断落实本段本级课外阅读书目的推介，进行阅读方法的指导，以及不同类型的阅读课的具体研究等。

　　优秀课例做引领

课题组成员侯祎玉、杨景茹、杨丽老师在全校进行课题示范课汇报展示，课后教科室组织全体语文教师进行评课，李雪玲校长对课题组成员侯祎玉老师所做的高年级“快乐读书吧”的读前指导课《笑与泪，经历与成长》进行了特别的肯定，提出本节课指导学生读好小说类作品的阅读方法值得在全校进行推广。

　　活动分享展风采

在学校开展的“教学实践精彩分享”活动中，课题组成员分享了自己在班级进行课外阅读指导的方法。其实用性和可操作性得到了学校领导和老师们的一致好评。课题组成员还积极引导学生进行形式多样读书交流活动。

　　本次科研系列研讨活动在王素平老师的引领下，正如火如荼地开展。通过活动，探究了整个小学课外序列阅读的具体实践过程，推动了本校小学课外阅读的研究。小学课外阅读的有效性，要依托统编教材的“快乐读书吧”，通过读前指导，读中交流，读后分享，进行课外阅读课程化。通过不同学段不同年级的阅读实践，低学段呈现出课下有大人陪读，课上有老师伴读的和谐读书氛围，唤起了学生读书的急切期待，激发了学生热爱读书的兴趣；中学段呈现出课下持续阅读，课上教师导读的积极阅读氛围，学生积累了阅读方法，提高了阅读水平；高学段呈现出自主阅读，热爱阅读，主动阅读的快乐阅读氛围，通过课上课下双线同步阅读，学生逐步养成每日一个小时的阅读习惯。

　　三门峡市第六小学通过开展王素平老师主持的省级课题《依托“快乐读书吧”实施小学课外阅读课程化的实践研究》系列研讨活动，夯实了本校的教学科研，扎实推进了课题的精准实验，激发了全校教师进行课题研究的兴趣，提高了学校的科研水平。同时也激发了学生读书兴趣，促使学生读书活动落地生根。

　　课题研究永远行走在实验的路上，只有通过认认真真、扎扎实实地“研”，才能真正“研”出高质量的科研成果。

（曹安月  贾丽）