托管班来了 老师和学生都没寒暑假了吗

  为破解家长暑期“看护难”，7月9日，郑州市金水区文化路第二小学开设了特色体育训练营，受到家长和学生的欢迎。 张 涛 摄

近期，暑期托管班的话题持续引发舆论热议，暑假到底怎么过，也成了家校之间讨论最多的话题。学生们感叹，假期未到，“第三学期”已来？家长们担心，孩子在托管班里能学点啥？教师则疑惑，自己的寒暑假是否还存在？暑期托管，到底怎么管？
多地试水暑期托管，明确不授课、不超前
近日，北京市教委发布公告，将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的暑期托管服务。以街道、乡镇为单位确定托管服务承办学校，学生以就近的原则参加托管服务。
暑假托管服务内容包括：为同学提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等。不组织学科培训和集体授课。适当收取费用，对家庭困难学生免收托管服务费用。
其实，暑期托管并非新鲜话题，上海、武汉、苏州、无锡等多地都有类似部署。
老师以辅导学生假期作业、带领孩子阅读和体育运动、参加劳动、学习科技知识、培养课外兴趣、拓展课外知识等为主，不上新课，更不超前教学。
学生们“第三学期”，老师们是否取消假期
在各地暑托政策出台后，不少网友表示，担心暑托班会挤压孩子的暑假时间，甚至成为“第三学期”。
还有网友表示暑托班的开办，也让老师们失去了利用暑期休息和“充电”的机会。
对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，各地的暑托服务政策都是基于自愿原则，给家长特别是低龄段孩子家长一个选择的机会，因此，托管只是假期生活的一种选择，开展暑期托管并不等于取消孩子的暑假。
如专家所言，从之前多地发布的暑托班细则来看，暑托班均是自愿报名参加，且名额有限，报满即止，学生和老师均拥有自主选择的权利。
在专家看来，暑托班是否等于“第三学期”主要取决于各地对于暑托班的功能定位。
“如果交由学校提供托管服务，且假期时间都在学校的话，暑假托管很可能成为‘第三学期’。如果依托社区、学校外部资源以及志愿者开展托管服务，那暑期托管将具有更多的社会属性。”21世纪教育研究院院长熊丙奇认为。那么，暑托班的到来，是否变相取消了教师的假期。
其实，从目前各地实践情况来看，暑托班的场地并没有局限于学校，辅导老师来源也较为多元，诸如社区干部、社工、大学生志愿者、退休教师等均可参与。
暑期托管绝非一“托”永逸
暑期托管确实在一定程度上改善假期期间孩子无人看管的状况。但暑托班不能“一托了之”，不少家长担心，在托管过程中孩子的安全责任、心理健康都需要有更细致的配套监管政策。暑托班只是家庭教育的一个补充，不能代替家庭教育。家长要让孩子在暑假期间参与家庭生活劳动，孩子学会制定计划，学会自主安排，培养自我管理的习惯和能力，这是暑假很重要的功能，也是培训孩子们学习集体生活个性化成长的好方法。
针对舆论对于家长在校外培训和暑期托管之间的选择，不少专家都表示，社会要对中小学生减负有更清晰的认识。
“不管是治理暑期培训热，还是开展暑期托管服务，都需要有一个清醒的认识：只有改革教育评价体系，才能真正给学生减负。”
熊丙奇介绍，不改革单一的分数评价体系，而是把所有学生都纳入一个跑道比拼的竞技化教育环境中，通过整顿校外培训机构，以及开展平时和暑期的课后服务、托管服务，都只是治标，而不治本。
（吴良喜）