“如何组织一次大扫除？”“怎么样制作一把椅子”“蝴蝶为什么不飞了？”对成年人而言，这些是再普通不过的问题，但是在孩子们的眼中，却是认识世界、开启广袤学习天地的一扇窗，透过这扇窗，他们不仅能学到文化知识，提高思维能力，更重要的是激发了学习兴趣和热情。
近段时间以来，济南市历下区锦屏幼教集团一直在开展项目式学习。作为集团自主性发展课程的一个重要组成部分，在学习过程中，每个孩子都积极自主提问、主动探索，成为学习的主导者。老师也不再是传统意义上的教书匠，他们成为孩子学习发展过程中的观察者和引导者，点燃了孩子对知识的渴望，调动起他们的学习热情，为孩子的终身学习护航。
自主签到、自主计划、自主生活、自主游戏……在锦屏幼教集团，孩子们有充分的自主发展空间。项目式学习就是把学习的主动权交还给孩子，在探索中提升思维能力和学习能力，在沟通交流过程中提升合作意识和表达能力。
锦屏幼教集团培训师孔涛是提出项目式学习的第一人。他表示，项目式学习开始前，老师会有一定的“预设”，要了解孩子们的学习进度，学习内容是否与孩子所处阶段相符等，老师们要做的就是给予一个支点，让孩子们自己撬动知识宝库的大门。
项目式学习带来了不少变化，短短几个月，孩子们的积极性和专注力有了提升，学会了积极主动地寻找解决办法。
在“锦屏”这个大家庭里，不仅孩子有自主发展的空间，教师也能激发出自己的成长“内驱力”。为提升老师的教学水平，实现专业成长，孔涛制定了1对1个性化现代教师培训制度。锦屏园教学主任郑亚楠说：“每个学期，老师都会制定成长计划、教育教学计划，在计划实施过程中遇到难题，我都会及时提供帮助。”西江华府一幼教学主任霍凤巧表示，通过定期举办教学经验分享会，可以发现自身的不足。
学校教育到底要教会孩子什么？穷尽一生学到的知识，也只是沧海一粟，而那些对知识怀有热情、拥有自主学习能力的学生将走进更辽阔的天地。“我们要为孩子们提供宽松、自由的教育环境，为终身学习、发展奠基。”济南市历下区锦屏幼教集团园长许文娜说道。（张雯雯 樊鹏莉）