幼儿园是针对学龄前儿童进行保育和教育的机构。作为幼儿园的保教人员，保育工作显得尤为重要。准确地领会教育目标的内涵，是搞好工作的基本保证。我们该如何做好幼儿的保育工作，让孩子们更好地适应幼儿园的集体生活，在健康、愉快的环境中度过每一天，并且使他们的自理能力、安全意识得到相应提高呢？我认为，应从以下几方面做起。

      保教人员要富有爱心

      保教人员要富有爱心，帮助孩子们尽快适应幼儿园的学习、生活。在保育工作中，要从内心去关心和爱护他们，善于设身处地地体验孩子们的所作所为，以温和友善的态度来对待孩子，用亲切的语调、温暖的怀抱、细致的照料、友善的笑容来对待每一个孩子，努力为孩子创造温馨的生活环境。

      保教人员要树立全新的保育理念

      在幼儿日常活动中，不仅要负责好幼儿的安全、卫生、饮食等生活方面的琐事，更要关注幼儿的性格培养、心理保健、生活习惯的养成。在保育工作中要始终体现“以人为本”的思想，以幼儿生理心理的实际需求为目标，保障幼儿生活质量，创造健康快乐的生活环境。因此，作为保育员要定期对幼儿用品、教学和娱乐设施进行消毒，避免意外伤害，逐渐帮助孩子养成讲卫生、讲文明、讲道德的好习惯，使幼儿期的孩子养成良好的个性。

      保教人员要切实有效地做好幼儿卫生、保健、防病工作，确保幼儿健康快乐地成长。

      在一年四季的季节交替中，天气不断变化，宝宝们对气温的变化较为敏感。感冒、发热、扁桃体炎等疾病不时威胁着孩子们。因此，做为保育员要及时了解幼儿的身体状况，发现孩子身体不适时采取相应的措施。一要健全本班预防疾病、卫生保健、饮食管理等一系列制度。注意对杯具、毛巾等幼儿用品，以及幼儿的玩具、桌椅等都要定期用消毒液进行消毒。二要保证幼儿每天有两小时的户外活动时间，让他们在锻炼的过程中增强体质，增强防御能力，减少疾病的发生。

      保育和教育相结合

      对幼儿实施，德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。保教人员要重视幼儿良好生活习惯、行为习惯的培养，提高幼儿的生活自理能力。保教人员要从幼儿的日常生活，包括入园、盥洗、进餐、午睡等着手，在培养幼儿良好的生活活动中，了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法。要多与幼儿交流，通过开展各种游戏活动来培养孩子的自信心，相互之间的协调性，使幼儿和同伴之间能友好地交流。通过保育和教育的合理融合，真正做到“保中有教，教中有保”。

      争取家长的支持和配合

      幼儿园要使幼儿身心和谐全面发展，离不开家长的支持、配合。因此，做为保教人员要多向家长宣传，多和家长沟通，使幼儿园和家庭教育协调一致，才能确保幼儿的良好行为习惯的养成。

      幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展成长都会产生潜移默化的影响。当然了，家庭教育尽管重要，但它是零碎的、不系统的，而幼儿园的教育是有目的、有计划的，只有二者相互补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。

      实践证明，幼儿的成长离不开保育工作，保育工作的规范化、标准化、科学化是幼儿园保教质量的重要标志。总的来说，只有在日常的保教工作中，通过与家长的沟通，达到相互了解，切切实实地做好幼儿的保育工作，共同提高保教质量，才能让我们的孩子健康快乐地成长。