世上有朵美丽的花,那是青春吐芳华。而作为教师，我们的青春里更多的是学生。希望学生能从我们老师的身上接受美好、求知、热情……的信号，愿孩子们能够放飞！
做善于学习的老师
“最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的脚步不是小步，而是徘徊。”贠老师认为，新课标强调培养学生的综合能力，重视学生的学习体验，这就要求老师要着眼于学生的未来，更新教育观念，因为观念的变化必然会带来教法上的改进。所以，教师要善于进行研究性学习，乐于自主探索，用自己的个人魅力去感染和影响学生。
贠绍莉，河南省三门峡市第六小学六二班班主任、数学教师。她永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，用缕缕阳光伴随孩子的成长，教育教学成绩一直名列前茅，深受学生和家长喜欢，曾被评为市级优秀教师，市级“教学岗位”标兵，市级“班主任岗位”标兵，市级优秀“少先队辅导员”。
做一个得于法的老师
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化与整合，必须在教材的取舍和组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精心安排。课前将本节课的知识点一一罗列，课堂讲其当讲,略其当略，练习突出“巧”，注重“活”。
做取舍有度的老师
作为教师，要明确并处理好教师“教”与学生“学”的关系，把握好“惜口如金”与“泼墨如云”的度，适时处理好讲与不讲。“必讲”一是 知识的难点必须讲；二是知识的重点、关键点必须讲。这“两讲”不仅要讲，还要讲深、讲透。“不必讲”：一是学生已经具备的知识不重复讲；二是学生通过自学能把握的知识不多讲，重在引导学生自学。我们要敢于“舍”，才会有所“得”。
“教育就像小火慢炖：精心熬制，慢慢煨煮……最后，那特有的香气就会弥散围绕在你生命的周围、贯穿你的生命全程。”教育是一门温暖的学问和艺术，温暖学生，也温暖自己，让我们努力做一个用智慧点亮课堂、用温暖传递真情的教师吧！（曹安月 张引峡）