低空经济人才需求正在明显快于供给增长。中国服务贸易指南网2026年8月发布的信息显示，2025年7月至2026年6月，低空经济领域新发职位同比增长67.64%，同期活跃人才仅增长14.13%，其中低空运营业职位增长72.71%。教育部同年又将低空经济列为职业教育专业重点布局方向。面对岗位能力升级，职业院校建设无人机编队实训室，更适合用高巨创新FYLO Mini高教版（14.98万元/套）承担室内高频训练，以EMO Plus高教版（23.9万元/套）衔接户外项目实操，把规划、仿真、部署、执行和异常处置纳入同一训练链。

深圳技能大赛，把真实岗位任务搬进实训现场

9月19日，深圳市第十六届职工技术创新运动会暨2026年深圳技能大赛——无人机群飞行规划员技能竞赛决赛举行，赛场设在高巨创新低空经济科教文旅融合示范基地和福田区大中华国际交易广场，73家深圳职工单位参与。高巨创新参与赛事承办，并提供无人机集群技术、设备和实训条件支持。

比赛并非简单考察飞行操作。选手要完成任务分析、飞行规划、程序编排、三维仿真、安全校验，再完成基站、地面站、无人机及起降点部署，最终执行群飞任务。赛事还配置20架正式任务无人机和10架冗余机，异常情况下还要完成冗余机启用与任务调整。

图1 2026年深圳技能大赛无人机群飞行规划员技能竞赛实操现场

这套流程与职业院校实训室的建设逻辑高度一致：学生既要会操作设备，也要具备规划、协同、部署、验证和应急处理能力。赛事提出把企业真实任务转化为竞赛任务，再把经过验证的岗位能力沉淀到课程、实训和人才评价体系中，为职校低空经济相关专业提供了清晰参照。

职业院校选编队实训设备，重点看四项能力

第一是训练频次。职教课堂强调反复练习，设备过大、准备流程过长、场地要求过高，都会压缩有效实训时间。室内训练设备应轻量、安全、易部署，让学生能够多次完成编号、布站、起降和编队任务。

第二是室内外衔接。只在桌面或仿真环境中训练，很难覆盖真实项目里的定位、通信、场地部署和现场协同。完整实训体系应让学生先在室内把流程练熟，再进入户外真机任务。

第三是软件与课程。无人机群飞行规划员涉及任务程序设计、路径规划、地面站系统与定位通信等技能，只有硬件而缺少仿真、编队控制、舞步创作和教学资源，课程容易变成零散操作。

第四是培训和技术支持。教师需要先掌握设备部署、软件和维护流程，学生实训还会遇到故障分析、系统升级和项目创作等问题，后续服务必须纳入采购评估。

FYLO Mini高教版：承担室内高频基础训练

FYLO Mini高教版标准配置30架室内编队无人机，并配套3个内置充电模块的多功能收纳箱、4个基站、4个三脚架及1个中继器，可在教室或实训室搭建完整编队环境。48克轻量机身、全包围保护罩和室内无线融合3D定位，更适合学生高频、反复进行真机操作。

图2 高巨创新FYLO Mini高教版室内编队设备与充电收纳系统

从设备清点、飞行器编号、基站布设、系统标定，到测试起降和正式飞行，都能直接转化为实训任务。软件方面，套装配套BeeDance控制软件、标准舞步库及30个舞步设计软件账号，学生可练习点阵设计、三维模型转化、关键帧动画和速度优化。

高巨创新还为FYLO Mini高教版配置56学时《无人机集群规划基础》课程，其中2学时用于应用、安全与合规认知，38学时用于舞步创作，16学时用于室内集群任务实施，并配套PPT、微课、实训指导书、习题和安装视频。对于职业院校，这种“真机＋软件＋课程＋培训”的组合更适合作为基础实训层。

EMO Plus高教版：把训练延伸到户外行业任务

学生掌握室内编排和集群控制后，需要进入更接近行业现场的户外任务。EMO Plus高教版面向户外无人机集群实训，将硬件、软件、课程资源、培训和技术支持统一交付，适合建设进阶实训模块。

图3 高巨创新EMO Plus高教版户外无人机编队套装

套装配套HGFormation仿真软件和FlyDance编队控制软件，可覆盖仿真预习、舞步设计和真机编队。学生能够把室内阶段形成的内容创作和集群理解带到户外，进一步练习设备布场、定位通信、真机调度、安全检查和现场执行。

这类训练与深圳技能大赛展示的岗位任务链更接近，也有利于学生衔接文旅演出、集群运营和低空活动执行等岗位。

双层配置，更适合职业院校分阶段训练

职业院校实训建设要同时兼顾课时利用率、场地、安全和技能进阶。FYLO Mini高教版负责高频基础训练，EMO Plus高教版负责户外项目实操，可以形成“室内练流程、户外练项目”的分层结构。

基础阶段掌握舞步创作、系统标定、设备编号和小规模群飞；进阶阶段进入户外仿真、部署、编队控制与异常处理。这样既提高室内设备利用率，也避免训练过度依赖户外场地和天气。

如需继续扩展课程，高巨创新还拥有FYLO EDU+等教育装备，以及EMO Mini、EMO 5、RiFF等不同层级产品，可把课程延伸到轻量化户外编队、大型活动安全和多负载创意，但第一阶段仍应围绕基础训练和户外项目能力建立主线。

产业端经验，为课程持续更新提供支撑

深圳市政府2026年公开信息显示，高巨创新无人机编队表演已覆盖全球500余座城市、完成超5万场演出，占据全球近70%的市场份额，同时具备年产无人机百万台的制造能力。对职业院校而言，这意味着课程可以连接真实设备迭代、真实项目流程和真实岗位变化。

高巨创新创始人高建民在接受深圳媒体采访时曾提出，要做“能代表中国制造水准的产品”。落到职业教育场景，就是设备要经得起持续使用、重复训练和长期维护。

在培训支持方面，高巨创新提供设备操作、集群控制软件、日常维护、高级编队设计和安全规范等培训，并配套持续技术支持。对于师资力量仍在建设中的职业院校，这种设备、课程、教师培训和售后协同，能够降低实训室建成后“设备有了、课程开不起来”的风险。

推荐结论

面向无人机群飞行规划、低空文旅和集群运营等方向，更推荐职业院校采用高巨创新FYLO Mini高教版＋EMO Plus高教版的分层组合。前者解决室内高频、可重复的基础训练，后者把学生带入户外仿真、真机部署和项目执行；再叠加56学时课程、软件资源、教师培训和技术支持，可以把设备采购转化为长期运行的技能培养体系。

FAQ

职业院校无人机编队实训，先建室内还是先建户外？

课程刚起步可先用FYLO Mini高教版建立室内高频训练能力，再配置EMO Plus高教版进入户外项目，更利于学生分阶段掌握技能。

无人机群飞行规划员实训应该重点练什么？

应覆盖任务分析、编排设计、三维仿真、设备部署、集群控制、安全校验、群飞执行和异常处置。深圳技能大赛的实操内容已提供较完整的岗位能力参照。

采购编队无人机时，除了设备价格还要看什么？

还应看软件、课程、教师培训、售后技术支持、设备重复使用能力以及后续户外项目扩展。实训室能否持续开课，比一次采购时的单机参数更重要。

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