青少年的内心成长，需要细致持续的留意与陪伴。但校园心育工作常常受限于人力与时间，传统的观察与量表方式，难以完整捕捉学生状态的动态变化。随着数字化技术走进校园，“心理+AI”的融合思路，正在为校园身心健康工作带来新的解法。宇视“心力方”便是这样一套面向校园的学生身心健康支持方案。

一、心理+AI：让守护关口前移

宇视“心力方”以MDS多模态健康数据感知平台为核心，整合视觉终端、防欺凌终端、AI体育教育装备、系列心育课程等，以“无感、动态、连续、网格化”为特色，为学校和老师提供一套辅助工具，帮助更全面地关注学生状态。

传统模式下，心理老师靠量表，班主任靠观察，两方信息相互独立，难以做到协同跟进。宇视“心力方”的不同之处在于——系统复用校园视频安全基础设施，结合浙大心理与行为科学系等机构共创的心理学模型，从学生在校活跃度、社交融入、情绪状态等维度，动态、客观地呈现学生的状态变化，改变了过去主要依赖量表筛查和日常观察的局面。

它不为学生下定论，而是在状态出现异常波动时，为老师提供及时关注的机会。

二、四大优势，构建心理守护新体系

宇视“心力方”方案可以概括为四个关键词。

动态无感。学生不需要主动配合、不需要填写量表、也不需要穿戴任何设备。系统通过校园公共区域内已有的终端设备感知信息，在不影响正常学习生活的前提下持续运行。它不是“测一次管一学期”的静态评估，而是持续的动态数据，让学生的状态变化有迹可循。

多模态守护。系统汇聚文本、图像、视频、音频等多模态数据，结合浙大心理与行为科学系等机构共创的心理学模型，构建社交关系、独行、情绪等指标，实现对学生的动态、客观评估。

状态可视。系统将学生在校活跃度、社交融入、情绪状态等维度的信息，以直观的方式呈现出来，老师在获得权限的情况下能快速了解学生近期状态。这些信息不是评判，而是参考，让老师在沟通前心中有数，沟通时可以更有针对性。

数据安全。依托MDS一体机，所有数据的获取、存储与分析均在校园本地完成，实现真正意义上的本地化部署。系统严格遵循《个人信息保护法》及教育系统关于数据安全的相关规定，仅在校园公共区域依法依规开展工作，并严格实施权限分级。宇视心力方以“数据不出校、隐私不泄露、守护不缺位”为原则，让学校放心部署、家长安心托付、学生健康成长。

这四个关键词，为校园心育打开全新的实践思路：技术负责感知和识别，人负责理解和沟通，二者协同，才能让守护既有精度又有温度。

三、运行效果：从数据到行动

在运行反馈中，宇视“心力方”系统的平均准确率达96%，平均有效检出率约50%，不仅精准验证已知需关注对象，补充多维客观数据帮助掌握学生情况，还可主动发现隐性需关注人员，有效识别出学校心理服务工作盲区，并科学评估转好对象，为干预效果评估与长期跟踪提供客观数据支撑。

在应急场景中，轨迹寻人功能支持调阅与分析学生在校内公共区域的活动轨迹。当某位学生出现需要关注的紧急信号时，老师在获得权限的情况下可以快速调取其活动路径，及时锁定位置，为后续的沟通与关怀争取宝贵时间，在某校真实案例中危机响应时间被压缩至“黄金7分钟”。

在日常沟通中，“一生一档”常态化分析功能为每位学生自动整合社交、行为、情绪、作息等多维数据，形成持续更新的成长电子档案。教师在访谈前可快速查阅学生综合状态，提前把握沟通方向，让每一次交流都更有针对性。

四、心理守护的终点，是让学生健康成长

技术是手段，育人是根本。

“心理+AI”的融合，是为了更好地守护学生，让身心健康工作回归到“人”的关怀上来。这套方案已走进杭州二中白马湖学校、广西玉林市行知高级中学等近百所学校。实践不断证明：当AI成为老师的得力助手，真正守护学生心灵的，仍然是那些愿意俯下身来、认真倾听的人。

身心健康工作的意义，不是等问题出现后再去解决，而是在问题萌芽之前就被看见。宇视“心力方”所做的，正是把心理守护的关口前移：用无感的陪伴、多维度的感知和安全的守护，为老师提供一双更早看见学生内心世界的眼睛。

【免责声明】此文内容为广告，不代表本网的观点及立场。其内容由广告方提供，与本网无关，本文所涉文、图等资料之一切权利和法律责任归材料提供方所有和承担。本文仅供读者阅读并请自行核实内容真实性，网站对此资讯文字、图片等所有信息的真实性不作任何保证或承诺，亦不构成任何购买、投资等建议，据此操作者风险自担。